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    稚嫩，但是他表达能力很好，年歌读着作文的内容，不禁笑出声来。

    这篇是记叙文，内容很普通，一看就是这个男孩自己瞎编的。

    想了想，作文这种东西，三分真七分假，年歌也极少把自己最真实的感情写上去。

    因为有时候，当你抒写真情的时候，反而在老师看来，会给你画出一个低分。面对这样有条条框框的束缚，为老师定制一个内容，是学生的必备技能。

    可是当年歌读到最后一段结尾的时候，却看到了不太一样的内容，不是那些歌颂青春的话语，而是这样的一段话：

    青春，没有一个标准答案，它千变万化，难以捉摸。

    有些人的青春是陪伴，有些人的青春是一个人独自摸索，是学会去习惯一个人的时候，小心翼翼的难过，大大方方的开心。

    这下面的空白处，有着老师红笔打下的分数，这篇作文分数不高，老师评语俊儿对青春的定义偏激，需要自我反省。

    “难道你是一个人吗？”舒年歌一直舍不得放下这张试卷。

    直到最后，他并没有把试卷放回原位，而是随着自己的离去一并带走了。

    下课之后，俊儿急匆匆的跑到车棚里，他找不到今天老师要校对的试卷，想起来大概是落在车子上了，可是车筐此时空无一物。

    他当然想不到，在那之前，已经有一个人比他先找到，并且拿走了。

    俊儿这个人有时候，在某些方面有些迷糊。

    比如试卷，别人会特地准备文件夹或者一张张的妥善放好，可是俊儿的试卷存放时间超过一天，就容易找不到，每次校对都要翻天覆地的找。

    他摸