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    沈听温自己说了句：“没关系。”

    cao？他在说什么？井贺听不懂了。

    【4】

    周水绒看完国大附中百分之七十学生的个人信息，基本了解了他们在这个年龄阶段介意的点在哪里。他们的家庭有钱也好，有权也好，对于他们成长路上的影响都没有太大区别，最多影响性格。

    换一种思路来说，国内筛选人才的方式，让他们默认了应试教育是常规。

    虽然教育部门多次呼吁德智体美劳全面发展，但这套教育系统需要家庭配合的比较多，对于同样富有竞争的成人世界来说，分精力去教育孩子，短时间可以，长时间做不到。

    处于这样的环境，大部分学生就像周水绒了解到的那样，思想都是差不多的。至少在‘常规’这一点上的认知，是相通的。

    周水绒尊重并理解这种教育，这已经是变革多次后最合适中国的教育形式了，国外那些都不适用。

    大环境如此，真的会有一个脱离大环境的思想产生吗？沈听温真的跟国大附中一般的学生不一样吗？还会隐藏自己的上网痕迹？周水绒不太信。

    她跟沈听温打过招呼准备告别了，也不熟，没什么话说。

    沈听温让开了路，待她走出两步后，扭头跟井贺说：“你去补习吧。”

    井贺确实要去补习班：“不是说好我跟你……”

    沈听温没让他说完：“我一个人没问题。”

    井贺一脑门官司，他在说什么？不是说好俩人一起吃饭？他说他一个人没问题？什么意思？

    沈听温说完就朝周水绒的反方向走了。

    井贺虽然不懂沈听温的表面意思，但他大概知道他是不想