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战火，十分需要安稳，粮食储备也稀缺，于是在这一点上，褚襄便开始了新的尝试。

    他准备进一步提高国民的受教育水平，原本第一军校开张起来，民间学堂也多了，各种“补习班”自发成型，如雨后春笋，纷纷宣称能够进行集中培训，帮助学生考上第一军校；即便有些虚假宣传的在其中浑水摸鱼，但着实大大提高了唐国的教育普及程度。只是，这些自发接受教育的，多半都是中等层次的家庭，家里虽然不全是达官显贵，但至少有些见识，不是人穷志短那种，而许多父母皆是文盲的家庭，便是打死都不肯让孩子去上学。

    他们认为，生了孩子是拿来干活用的，添一双碗筷，吃粥多加一勺水，就是养孩子了，尤其是七八岁的女孩，上学？

    “那谁给俺家生火做饭洗衣裳，还有，她的弟弟们谁来带呀？”——这些孩子们的父母一边打牌，一边这样说道。

    对此，褚襄提出了一个办法。

    “信用点数。”褚襄把印好的小本子堆成一摞，最后检查，“每一户在政府登记户口时，就发一个这样的本子，现在是战时，资源紧缺，有些重要物资——比如盐、煤炭，以防民间有人蓄意囤积，哄抬物价，影响社会稳定，所以是决不能任意买卖的，日后买这些东西，光是有钱可不行，你要有信用额度！”

    至于怎么赚取信用额度……

    “工作，在官办工厂工作可以得信用额度，在民间工厂工作并且按期缴纳法律规定的税款，也可以获得额度，种植粮食、养殖牲畜、种植其他农产品的，与政府的合作收购点交