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额皆被那些有学识者占了去，倒是失了本意……”

    常岁宁点头：“所以需分级考核，面向不同年纪的受考者，考核内容也不同，尽量做到均匀取之。”

    譬如馆内亦设有蒙童班，考的主要是孩童的资质，男童女童各取一半。

    虽说层层都在挑拣资质，不符合有教无类的原则，但如今资源有限，还须用在最适合读书的人群身上。

    至于真正的有教无类，那是之后的事，不适用于眼下。

    譬如年过十岁，还未受教者，除非格外天赋异禀，否则也不在无二院的招生范畴内，十岁已过了最佳启蒙年岁，学起来注定吃力。

    江都紧缺人才，注定不能将人力物力全部用于无差别的启蒙之上。

    所以，分年岁设下考题，用以筛选各年龄阶段最合适的人群，是经过诸多考量后定下的招生之策。

    “只是如此一来，注定会有许多怀才者被拒之门外……”王岳道：“故而在下想，在考核完毕之后，能否将这些未能入无二院受教者再进行一番筛选，根据能力高低，留在江都任职做事呢？”

    江都本就缺人，若对方能力足够，直接留用是最好的选择。

    常岁宁尚未来得及细想此事，此刻顺着王岳的话思索道：“可他们是冲着无二院的藏书来的，未必会轻易改变主意，留下任职……”

    王岳：“那大人不妨就给他们一些优待，譬如凡留下任职者，每旬可轮流入无二院旁听一日；若每月考绩达标者，当月可入无二院藏书阁阅书一日……”

    常岁宁点着头，道：“再譬如，若在其位表现最优者，每月至多可借阅带走三册藏书？”