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两门不像日本史，一门是死抠日本文学，一门是死抠日本地形分布，短时间内她实在是没办法靠死记硬背达到日本史的程度，所以这两门也没笔物理化学好到哪里去，甚至更加差。

    看来在这几门课程上她还是得好好努力的。

    不过，因为似雪其它三门的好成绩，尤其是让无数日本同学想要羞愧致死的日本史，似雪再一次名声大噪了。下课来借日本史笔记的更是络绎不绝。

    因为在日本史上的努力，换来了这次的好成绩，似雪在考试之后的日本史课上更加认真。作为一个中国学生，她有一个日本学生所没有的优势，那就是她肯吃苦。以前在中国上初中的时候，每天除了没完没了的练习，还有很多背书的作业，特别是中考的时候。现在到了日本，作业比以前少了好几倍，平时还有多了很多空余时间。似雪每天做完老师布置的作业，还可以做自己买的习题册，跑图书馆，有时星期天还能看看动画片，上网看看言情。

    比起中国老师课堂上那成段的、足以抄到废掉一条胳膊的笔记，似雪觉得现在的老师已经很好了。上课把重点提纲列出来不说，还会有意无意地提及一些补充的课外书籍。似雪在这次段考中发现，老师提到的很多补充内容这次都考到了，成了这次班里同学失分的重点。这个认知让似雪上起课来更有动力了。

    似雪的笔记几乎涵盖了老师上课的每一个方面，每一个重点的地方都打上了标记。一到下课，同学们就排着队开始借笔记，补笔记。

    笔记抄了不看就浪费了。就这样，一年B班的日本史学习风气被带动起来了。

    这让教一年B班日本史的老师觉